第33章
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看着前面的火车越开越近，尚雅也开始疯狂翻着书。 希望不要提问到我！希望不要提问到我！ 一边翻着书，尚雅也在心里疯狂祈祷着。 “荣浩。”在前面的同学坐下后，吴老师就点了荣浩的名字。 荣浩笔直地站起来，扶了扶眼镜。 ppt上面的单词是bine，她已经从课本上找到了对应的中文，就说道：“使联合，使结合。” 坐在荣浩斜后方的尚雅能听到她的声音都是颤抖的。 现在她的小心脏也是颤抖的。 吴老师用教棍点了一下ppt，在bine这个单词后面就跳出来正确的翻译。 荣浩舒出了一口气，然后坐下。 “余文文。”吴老师的火车再次转弯。 这次轮到陈洁松了一口气，她将自己蜷缩在书立后面，不断拍着胸口：“活下来了，活下来了，太恐怖了。” 尚雅：我要死了我要死了。 余文文就是尚雅前面的同学，所以吴老师的火车有50%的概率会向她开过来。 “陈洁，陈洁，下一个单词是什么意思？”尚雅一边疯狂翻着课本，一边紧张地向陈洁问。 下一个单词是classical，她只是觉得稍微有点熟悉，但脑海一片空白，完全不知道这到底是什么意思。 也许是因为她太紧张了，也没有在课本上找到对应的中文翻译。 她的心脏都快要从胸腔里跳出来了。 而余文文站起来，磨蹭了一会，就直气壮地说：“老师，我不知道。” 吴老师倒没有太生气，毕竟余文文的成绩摆在那里，她也没有对余文文有太多的期待。 但是尚雅的脑子在疯狂打结。 于是吴老师让余文文坐下，目光后移：“尚雅。” 尚雅：我死了。 她慢吞吞地站起来看着ppt上的单词，一脸茫然。 “老师，我……也不知道。”尚雅的嘴巴已经说出来了。 吴老师的表情有些无奈，只能挥挥手让她也坐下。 尚雅：好像……也没有想象中那么恐怖。 吴老师虽然很严厉，但也确实没有她想象中那么恐怖。 尚雅的座位是在最角落的位置，火车开到尽头，吴老师就又随机在第一大组那边开始点人；而第三大组这边的同学大多都轻松下来了，现在大概率不会再点到这边回答问题了。 前半节课就是抽查单词，后半节课就讲新的课文阅读。 尚雅托着下巴盯着ppt看，试图稍微解一下吴老师讲的这些知识点。 直到下课铃声再次响起，尚雅才疲惫地趴在桌面上。 好困！肯定是因为昨晚没有睡好。 不过第二节课是化学课，才让她又稍微有了一些精神。 化学课的上课前也是默写化学公式。 虽然都是类似于英语的各种符号，但在尚雅看来，化学方程式和英语单词可是完全不同的两个概念。 她能清晰的记下每一个化学方程的公式，这个元素那个物质反应后会生成什么新物质，这个生成的新物质会呈现什么特质。 但是英语就是密密麻麻的天书，反正都是她怎么看也根本看不懂的玩意。 还是按照惯例，化学老师抽了两名同学上去默写化学反应公式，其他同学则在默写本上默写，默写完订正修改。 眼看着就要到第二次月考了，尚雅也紧张起来，恨不得在头上凿开一个usb插口，然后将各科的知识直接导进去。 中午吃完午饭回到教室，翻开笔记本，看见上面五颜六色的笔记，尚雅只感觉到一阵茫然。 她得想个办法！ 之前半个月，她的注意力都放在复习上，复习开学后的高中知识，复习初中的提纲，囫囵吞枣地啃着各种各样的知识点。 但是她的基础还是很薄弱，这就导致遇见题目的时候，是知道要用什么知识点来做题，却很容易在解题过程中错漏百出。 等到月考，她绝对要原形毕露。 可是现在要怎么办？ 她觉得很头疼，根本不知道要怎么样应对这种情况。 现在她的学习进度分为两部分，一部分是在完成老师布置的课后作业的同时巩固这学期学过的知识点，一部分是对初中知识的不断强化。 比如语文，就需要不断的重复记忆来强化古诗词和阅读解的语感。 比如英语，就是前世今生都是学不会；但尚雅也不能真的就摆烂，完全放弃着150分。 再然后就是占据了60分的语文作文。 作为习惯了商业写作和公文写作的人，到现在重新写起高中的议论文，总让她有一种说不出来的不得劲。 学习本来就是一件痛苦的事情，只是因为在尚雅的记忆中有了更痛苦的对比，才会将学习的艰辛转化为阶段性的动力。 但是现在看不到成效的学习，导致她现在的学习动力又在逐步下降了。 到第二节晚自习的时候，做完了作业，尚雅也不想再做练习题了，就拿出语文古诗词小册子默背起来。 现在背古诗词的第一步，就是尽量做到能将题目和内容绑定起来，然后不会将不同篇目的诗句背混了。 还有古诗词里面很容易搞错的同音字和生僻字，也要认认真真地记下来。 大概是因为背得比较投入了，所以在突然听到班长的声音时，尚雅几乎是从沉浸状态中骤然醒来，身体都下意识抽搐了一下。